晴空一鶴排云上 便引壯志到碧霄——聊城一中創(chuàng)建“全國示范性全優(yōu)高中名?！奔o(jì)實

聊城一中新校區(qū)南大門

　　今日花開勝往昔，料得明朝花更紅。

　　2022年恰逢聊城一中建校80周年。聊城一中是一所具有深厚紅色基因的學(xué)校，從1942年建校至今，一代代共產(chǎn)黨人、一批批優(yōu)秀前輩，帶領(lǐng)勤勞勇敢的聊一人，書寫了輝煌的歷史篇章，描繪了美好的歷史畫卷。

　　學(xué)校以昂揚的姿態(tài)和驕人的成績，向水城人民遞交了滿意的答卷。剛剛過去的2021年，聊城一中再創(chuàng)佳績，有8名學(xué)生昂首走進北京大學(xué)的校門。

　　4月8日，北京大學(xué)向聊城一中發(fā)來喜報，祝賀聊城一中考入北京大學(xué)的畢飛宇、胡志斌、馬逸飛、王天澤、吳樂妍、楊智超、朱榮祎等7名學(xué)生，在2020-2021學(xué)年評優(yōu)評獎中獲得優(yōu)異成績。

　　喜報中，北京大學(xué)肯定了聊城一中全力培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育擔(dān)當(dāng)和育人初心，并期待聊城一中著力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新拔尖人才。

　　聊城一中送出的畢業(yè)生，底蘊豐厚，后勁十足，走進頂尖高校后依然星瀚流光。這，得益于聊城一中這片教育沃土日臻形成的獨特育人模式。

　　聊城一中之境界追求

　　“雙給”指引，全力塑造棟梁精英人才

　　在攀越高峰的路途上，弦歌不輟，境界深遠！聊城一中始終堅持“珍愛生命、科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念，對標(biāo)全國名校，解放思想、更新觀念，全力推進“全國文明校園”和“全國示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建，學(xué)校的內(nèi)涵得以不斷發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。

　　近年來，清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江大學(xué)、南京大學(xué)、華東理工大學(xué)等國內(nèi)知名高校紛紛發(fā)來喜報。一份份喜報，恰恰證明了從聊城一中的畢業(yè)生在大學(xué)里依然光芒耀眼！

李榮軍校長指導(dǎo)教研

　　圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的杰出人才，聊城一中提出了“雙給”理念：給社會和家庭一個懂得感恩的好孩子，給學(xué)生一個陽光向上的好人生。正是基于“雙給”理念的指引，聊城一中在育人方面推出了一系列有效舉措，培養(yǎng)出了一批批出類拔萃的好學(xué)生，助他們在未來的路上以拔山舉鼎的氣勢，走向人生的輝煌巔峰。

　　在“雙給”理念指引下，聊城一中的學(xué)生在各大國際、國內(nèi)比賽中表現(xiàn)優(yōu)異：

　　2021年5月30日，“海亮杯”第二屆全國中學(xué)生地球科學(xué)競賽決賽閉幕。此屆比賽聊城一中有9人進入決賽，最終獲得5金2銀2銅的好成績。其中一中老校區(qū)2020級張桐巖斬獲全國第三名，張立巍同學(xué)榮獲全國第十名，2019級付之韻榮獲全國第十六名，這三名同學(xué)隨后進入國家集訓(xùn)隊，代表國家參加國際地球科學(xué)奧林匹克決賽。

　　2021年8月30日，第十四屆國際地球科學(xué)奧林匹克競賽閉幕。最終，張桐巖同學(xué)獲得金牌1枚、銅牌1枚，張立巍同學(xué)獲得銀牌1枚。

　　2021年6月20日，由中國航空學(xué)會、臨沂市機器人協(xié)會主辦，國家中印科技國際創(chuàng)新園承辦的第五屆全國青少年無人機大賽山東（臨沂）賽區(qū)在臨沂市國家中印科技國際創(chuàng)新園拉開帷幕，來自山東省的810余支代表隊齊聚一堂，共同角逐全國青少年無人機大賽全國決賽的入場券。經(jīng)過激烈的角逐，宋浩宇、王天碩、趙政康、周仲實、吳盛祺、劉海宇、聶中海、賈一臣、龐洪健等9位同學(xué)組成的聊城一中代表隊表現(xiàn)出色，憑借優(yōu)異成績獲得空中格斗賽、個人飛行賽的全國決賽資格。

　　4月19日，第36屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽山東省賽區(qū)的選拔工作結(jié)束，2020級2班郭瀟晴，經(jīng)過層層闖關(guān)，成功入圍第36屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽全國決賽。

　　“雙給”，就是要為學(xué)生打好人生底色，培養(yǎng)學(xué)生愛國敬校的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生陽光向上的人生主基調(diào)，讓他們在未來更加優(yōu)秀。

　　聊城一中之育人文化

　　“多元”發(fā)展，努力追求教育至高境界

　　很多學(xué)生在成長過程中因為對未來缺乏具體而實際的規(guī)劃而感到困惑。對此，聊城一中在高一階段便通過“筑夢”行動幫助學(xué)生進行生涯規(guī)劃，讓理想目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生進步，變被動為主動。

　　聊城一中黨委書記、校長李榮軍對學(xué)生提出了“學(xué)習(xí)三境界”，即高一做“學(xué)星”，高二成“學(xué)霸”，高三封“學(xué)神”，并在這三個境界指引下，走好“筑夢”“追夢”“圓夢”的人生成長“三部曲”。學(xué)生如果想閃耀自己，只有確立了目標(biāo)，不畏艱難，忘我地、全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中，才能實現(xiàn)考入心儀大學(xué)的理想。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生就是在做自己喜歡的事，會進入一種深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)得專注、投入，從而收獲成功的體驗、成長的幸福和快樂。

聊城一中老校區(qū)大門

　　長期以來，聊城一中堅持全面踐行“知行合一”的教學(xué)原則，認真落實立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。該校學(xué)生以“修身”為習(xí)慣，以“立德”為追求，以“求真”為品質(zhì)，以“創(chuàng)新”為性格，修煉人生大格局，追求人生高境界。

　　因此，學(xué)校通過打造一流條件、創(chuàng)造參與機會、搭建展示平臺，努力營造良好的育人環(huán)境，開展豐富的德育實踐活動，推行經(jīng)典廣泛閱讀，促進文化浸潤，以此傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚民族精神，培育學(xué)生的人文品格。

　　目前，聊城一中積極踐行“創(chuàng)由知始，培以行成”創(chuàng)新教育工作核心理念，舉辦“科技創(chuàng)新節(jié)”，大力提倡創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造；舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，讓學(xué)生感受文史學(xué)科的魅力，提升文藝素養(yǎng)和才能。

　　聊城一中開發(fā)了校本修身課程、經(jīng)典廣泛閱讀課程、生涯規(guī)劃課程、傳統(tǒng)文化課程、非遺文化傳承課程、體育選修課程、科技創(chuàng)新課程等，對標(biāo)“全國示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建要求，堅持“五育并舉”，打造多元“學(xué)科基地”，爭創(chuàng)“特色學(xué)校”。對標(biāo)“清北”，培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)、意志、品質(zhì)、才智四種素質(zhì)，引導(dǎo)他們做有領(lǐng)袖氣質(zhì)、君子風(fēng)度、科學(xué)精神、工匠才干的“四有”好青年。

　　高一年級主任劉言東介紹說，面對這些天之驕子，老師的壓力可想而知。越是優(yōu)秀的學(xué)生越不好教，對老師的教學(xué)水平要求就越高。學(xué)校積極給老師創(chuàng)造提升的快捷通道，一大批中青年教師迅速成長，成為教學(xué)的中堅力量，讓進入聊城一中的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀。

　　聊城一中之人才培養(yǎng)

　　“雙培”并舉，實現(xiàn)從自然到自覺的飛躍

　　聊城一中一直注重對教師和學(xué)生的雙培養(yǎng)。

　　2017年新校區(qū)建成伊始，聊城一中招來一批教育部直屬師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生和省教師技能大賽的獲獎選手，經(jīng)過4年多的培養(yǎng)，他們已經(jīng)完全融入這個大集體。目前，該校擁有5位正高級和一批特級及獲得各項稱號的教師。

　　新招的老師，數(shù)量超過原有老師，因此受到一些質(zhì)疑，聊城一中的教學(xué)質(zhì)量還能保證嗎？如今，這個“？”被拉直成“！”，教學(xué)質(zhì)量未降反升且更加穩(wěn)定。

　　探究這方面的原因，與學(xué)校一直致力于把老師打造為“學(xué)習(xí)者”和“學(xué)問研究者”有極大關(guān)系。在這種理念的指引下，他們逐漸成為專家、學(xué)者型教師，自身素養(yǎng)不斷提高。

聊城一中家委會精彩展示

　　如今，老師們對所教學(xué)科進行深入研究，對知識進行系統(tǒng)、全面把握，并形成獨到見解，進而引導(dǎo)、啟發(fā)孩子們從全局角度思考問題。

　　李榮軍提出，一名優(yōu)秀的教師，需要具備職業(yè)道德、知識、能力、職業(yè)心理健康等基本素養(yǎng)，而“人文素養(yǎng)、美學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)”是更高的要求。人文素養(yǎng)需要各種知識的積累，特別是人類學(xué)問的研究，更有利于教化人。美學(xué)素養(yǎng)包括形象、心靈、行為等的提升，教師只有內(nèi)心更純潔，心靈更美，才能以此影響他人，因為懂美的人才幸福、優(yōu)雅，才更善良。學(xué)科素養(yǎng)則要求有扎實的功底，只有這樣才能培養(yǎng)出好學(xué)生。

　　在此基礎(chǔ)上，聊城一中立足打造“生命智慧課堂”，大力踐行“弘揚課堂的生命意義，煥發(fā)師生的生命活力，實現(xiàn)知識的生命價值”的理念。面對每一節(jié)課，老師們秉承實現(xiàn)知識的生命價值，追尋并揭示教育的真諦，從而摒棄之前太功利的教學(xué)方法，形成良好的校園氛圍。有了這樣的環(huán)境，學(xué)生在聊城一中學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性、主動性均有了明顯提升。

　　在人才培養(yǎng)方面，優(yōu)秀教師馮海清深有感觸。他介紹說，學(xué)校對于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)自成體系，學(xué)生們有思想有個性，往往會在某個學(xué)科有漏洞，班級組全體老師會從學(xué)生自身個性和弱項出發(fā)，給學(xué)生“私人定制”合適的成長方案，立足長遠，讓他們在各科全面發(fā)展。

　　李榮軍說，學(xué)校正在實現(xiàn)從自然成長到自覺成長的轉(zhuǎn)變，從功能式的、工具式的被動的成長轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X性成長，從教育家的視野和為國育才的高度定位學(xué)校的發(fā)展和教育的內(nèi)涵，在辦學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)新的飛躍。

　　聊城一中之人文關(guān)懷

　　“雙關(guān)愛、雙幫扶”，讓教育充滿溫暖情懷

　　李榮軍說，雙關(guān)愛，雙幫扶，是針對所有教師和學(xué)生的。“關(guān)愛”是理念，“幫扶”是手段。

　　關(guān)愛幫扶教師，及時了解教師的身心健康、家庭情況及工作實效，及時對遇到困難的教師給予關(guān)愛和幫扶。例如教師出現(xiàn)教學(xué)成績下滑的情況，學(xué)科組、年級組、學(xué)校都會伸出援手，幫助教師找出原因，給予關(guān)愛。

　　關(guān)愛幫扶學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身心健康等問題，及時關(guān)注幫扶家庭困難及家庭出現(xiàn)變故的學(xué)生，讓他們重新振作起來。有些找不到學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，老師和同學(xué)都會及時伸出援手。

　　聊城一中有一個愛心社，于2017年11月成立，至今已為上百個困難家庭送去實實在在的資助，在校內(nèi)外贏得良好的聲譽。愛心社定期組織愛心活動，服務(wù)廣大師生，積極傳遞正能量。

　　學(xué)校努力給學(xué)生打造舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在學(xué)習(xí)時沒有后顧之憂。

　　“民以食為天”，學(xué)校餐廳關(guān)乎著學(xué)生的一日三餐，緊密聯(lián)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和健康。聊一餐廳家的味道、愛的情懷，是一屆屆學(xué)生舌尖上最真實的味蕾感受，心頭最難以忘卻的溫暖記憶。

　　餐廳文化建設(shè)，是學(xué)校校園文化的縮影。聊城一中不斷創(chuàng)新，營造了開放、包容、創(chuàng)新的文化氛圍，從“節(jié)日餐”到“生日屋”，其出發(fā)點和落腳點，都聚焦到了“先有父母心 再做餐飲人”的文化引領(lǐng)上來。

　　除了顯而易見的“吃飽、吃好”之外，餐廳工作人員的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，也為師生提供了無形的情感保障。餐廳以服務(wù)為核心的經(jīng)營理念，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、規(guī)范的采購、繁多的品種、科學(xué)的配餐、安全的操作、嚴格的管理等，均贏得廣大師生及上級主管部門的高度肯定和贊揚。

　　聊城一中之圓夢樂園

　　創(chuàng)建“全國示范性全優(yōu)高中名校”

　　聊城一中始終堅持深入研究國內(nèi)外先進的教育理念，積極探索國內(nèi)外人才培養(yǎng)模式，堅持打造“一流”學(xué)校，培養(yǎng)“一流”學(xué)生。

　　工欲善其事，必先利其器。為了讓學(xué)生們有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，聊城一中特別是新校區(qū)配備了全省乃至全國一流的教學(xué)配件設(shè)施，建設(shè)了多功能教室、實驗室，僅科技樓內(nèi)部設(shè)施的投入就已超過千萬元，而藝術(shù)樓及體育館、游泳館等也是目前國內(nèi)設(shè)施設(shè)備領(lǐng)先的場館。

　　對此，李榮軍表示，之所以在這方面投入這么多人力和物力，目的就是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，只有具備了先進的實踐條件，才能讓學(xué)生充分參與。科技方面，學(xué)校提高了生物、物理、化學(xué)等學(xué)科的操作能力，助力學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。藝術(shù)方面，學(xué)校把聊城“非遺”文化引進來，像柳林花鼓、陽谷泥哨、堂邑葫蘆等，讓學(xué)生的生活豐富多彩。如今，學(xué)校培養(yǎng)出的優(yōu)秀學(xué)生越來越多，并迅速成為優(yōu)質(zhì)人才。

　　對于學(xué)生來說，高一是個很奇妙的階段，好像突然就會明白很多以前不理解的東西；高二時，從以前那種浮躁的狀態(tài)中脫離出來，更喜歡伴著蟲鳴鳥叫、在涼爽教室里看書、學(xué)習(xí)；高三時，忙忙碌碌但很充實，每個人都朝著成為“一流學(xué)生”的目標(biāo)奮斗，即使前路可能荊棘叢生，也義無反顧、勇往直前。

　　聊城一中正是以一流的硬件設(shè)施為支撐，把無盡的關(guān)愛和溫暖填滿他們的行囊，讓他們在“逐夢、追夢、圓夢”中，成為一流的學(xué)生，正如李榮軍叮囑聊一學(xué)子所說，“有理想、有抱負，成為走得更遠、登得更高的人；有思想、有智慧，成為生得從容、活得自由的人；有愛好、有才干，成為做得投入、干得成功的人；有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，成為受尊重、獲美名的人；有修養(yǎng)、有善美，成為外在優(yōu)雅、內(nèi)心幸福的人。”

　　馳而不息，久久為功。在培養(yǎng)人才的道路上，聊城一中始終矢志不渝，凝聚起眾志成城的磅礴之力，取得一個又一個耀眼的成績。

　　學(xué)校擁有杰出的教師團隊和一流的育人模式，始終發(fā)揚以校為家、苦干實干之精神，秉持敬業(yè)奉獻、腳踏實地之心態(tài)，以銳意進取、敢為人先之氣魄，用實際行動繪就聊城教育發(fā)展的宏圖偉志，以優(yōu)異成績向黨的二十大獻禮。

　　■ 楊先博  張加龍  趙丙秀