援青歲月，責(zé)任與奉獻(xiàn)同行——援青教師李永祥

　　從江北水城到雪域高原，從東昌湖畔到青海湖邊。2023年8月25號(hào)，作為一名援青教師，我有幸從山東聊城來到青海這片美麗的土地?？缭饺Я俣嗬锏穆烦?，上升了一百多倍的海拔，來到了美麗的海濱藏城——剛察，開始援青的支教工作。時(shí)光不語，不覺間援青工作已近一年，滿滿的收獲和感動(dòng)卻已悄然印在心間。

　　教學(xué)工作

　　到達(dá)剛察后很快就融入了當(dāng)?shù)氐墓ぷ?。我被分配到剛察寄宿制民族初?jí)中學(xué)，負(fù)責(zé)七年級(jí)生物教學(xué)。上學(xué)期我擔(dān)任四個(gè)班的生物教學(xué)，七年級(jí)9、10、11、12班。下學(xué)期我擔(dān)任五個(gè)班的生物教學(xué)，七年級(jí)9、10、11、12、13班，同時(shí)還擔(dān)任七年級(jí)生物備課組長。所教班級(jí)中9班和10班是民族班，學(xué)生全是藏族。11班、12班、13班是普通班，學(xué)生以漢族為主。

　　教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一堂課，制作精美的課件，努力將先進(jìn)的教學(xué)理念和方法融入到日常教學(xué)中。認(rèn)真完成班級(jí)的常規(guī)教學(xué)，課后及時(shí)布置、收齊作業(yè)并全批全改。通過情境創(chuàng)設(shè)、問題導(dǎo)向、小組合作等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不僅傳授理論知識(shí)，還通過實(shí)驗(yàn)、觀察等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力，科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

　　教學(xué)教研

　　帶頭上好示范課，開展生物教研及聽評(píng)課活動(dòng)，上學(xué)期學(xué)校每周二下午三四節(jié)課進(jìn)行生物組教研，下學(xué)期每周一上午半天無課大教研，在教研時(shí)我與當(dāng)?shù)亟處煿餐接懡虒W(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)際，我們攜手制定了具有針對(duì)性的生物教研計(jì)劃，開展了一系列的公開課、觀摩課活動(dòng)，展示了多樣化的教學(xué)手段和模式，促進(jìn)了教師之間的交流與合作。

　　在援青工作期間，我參與了《新課標(biāo)背景下課程思政在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐與研究》的課題研究。在實(shí)踐過程中，深入研究新課標(biāo)要求，明確初中生物教學(xué)目標(biāo)的新方向。根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，將思政元素巧妙地融入生物知識(shí)體系中。

　　結(jié)對(duì)幫扶

　　教育援青，不僅要“輸血”，更要“造血”。為了傳承責(zé)任、傳授經(jīng)驗(yàn)、傳遞希望，為了給剛察留下一支帶不走的教師人才隊(duì)伍，根據(jù)青海省教育廳要求，我們山東援青教師主動(dòng)與剛察民中的老師建立“師徒”結(jié)對(duì)關(guān)系，我與民中剛?cè)肼毜捻n坤老師建立“師徒”結(jié)對(duì)關(guān)系，我們定期開展集體備課、相互聽課、課后研討等活動(dòng)，幫助結(jié)對(duì)教師盡快提高教學(xué)教研能力。通過示范教學(xué)、案例分析等方式，幫助他提升了知識(shí)理解能力與技巧運(yùn)用能力，使其在教學(xué)上不斷成長、進(jìn)步。

　　家訪活動(dòng)

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)與剛察師生的交往，每位山東援派教師都進(jìn)行了家訪活動(dòng)。我們民中的老師一起利用周末的時(shí)間對(duì)多位同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪過程中我們注重關(guān)注學(xué)生的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)情況，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。與家長們真誠溝通，建立良好的家校關(guān)系，共同為學(xué)生的成長出謀劃策。通過家訪，我對(duì)學(xué)生有了更全面的認(rèn)識(shí)，也能更好地因材施教，給予他們更貼心地教育和關(guān)愛。

　　援青情誼

　　在援青的這段時(shí)光里，我們?cè)嗬蠋熤g結(jié)下了深厚而特殊的情誼。共同遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在這片陌生而充滿挑戰(zhàn)的土地上，我們彼此扶持、互相鼓勵(lì)。一起面對(duì)教學(xué)中的困難，分享生活中的點(diǎn)滴，那種默契與互助讓我們成為了親密的戰(zhàn)友。這種情誼不僅僅是同事之間的合作，更是一種親如家人的情感紐帶，將成為我們?nèi)松幸欢坞y忘的經(jīng)歷，永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。

　　個(gè)人感悟

　　當(dāng)我初次踏上剛察這片廣袤的土地，開啟教育援青的征程時(shí)，內(nèi)心充滿了殷切的期待與沉甸甸的使命感。教育援青，這不僅是一份工作，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　在教學(xué)過程中，面對(duì)學(xué)生們存在的一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我并未急躁，而是耐心引導(dǎo)，努力幫助他們逐步改進(jìn)?？粗麄冎饾u轉(zhuǎn)變，那種成就感難以言喻。學(xué)生們是如此可愛，每一次看到他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我都深感欣慰。在這里，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是心與心的交流。和學(xué)生們相處的日子里，我收獲了他們最純真的感情，那一聲聲親切的呼喚，一個(gè)個(gè)燦爛的笑容，都成為我最珍貴的回憶。

　　這里的教育環(huán)境獨(dú)具特色，既蘊(yùn)含著質(zhì)樸純真的一面，同時(shí)也存在著有待提升和完善的地方。與當(dāng)?shù)氐睦蠋焸償y手合作，我們一同深入探討怎樣才能更好地契合孩子們的需求，怎樣去創(chuàng)新教學(xué)方式方法，力求讓教育在這片土地上綻放出更為絢爛的光彩。我們共同經(jīng)歷過諸多困難，一起為找尋解決問題的途徑而絞盡腦汁，也正因如此，我們之間的情誼更加深厚穩(wěn)固。與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献魇钟淇?，他們?duì)這片土地的熟悉和對(duì)教育的執(zhí)著給了我很多啟發(fā)。與當(dāng)?shù)乩蠋煹某ο嗵?，使我收獲了無比珍惜的情誼。

　　剛察有著令人陶醉的自然風(fēng)光，那波瀾壯闊的青海湖，仿佛是大地的明珠，閃耀著迷人的光芒。廣袤的青藏高原，雄渾而壯美，讓人心生敬畏。還有那珍貴的湟魚在水中游弋，普氏原羚在草原上奔跑，剛察真不愧是魚鳥天堂。剛察的淳樸民風(fēng)也讓我深深著迷，人們的善良和熱情讓我感受到了家的溫暖。在與他們的相處中，我體會(huì)到了濃濃的高原情。

　　這段教育援青的經(jīng)歷，無疑是我人生中一筆極其寶貴的財(cái)富。它讓我深切懂得了付出的價(jià)值與意義，明晰了教育是沒有邊界的。我會(huì)將在剛察的點(diǎn)點(diǎn)滴滴永遠(yuǎn)銘記于心，也由衷希望自己能夠繼續(xù)為這里的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。無論未來我走向何方，剛察都將成為我心中一份別樣的牽掛，激勵(lì)著我在教育的道路上奮勇前行。