激發(fā)協(xié)同育人新勢(shì)能——冠縣構(gòu)建縣鄉(xiāng)校三級(jí)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)

　　■ 郝凱

　　“家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)的重要力量。在‘教聯(lián)體’機(jī)制中，針對(duì)有效提升家長(zhǎng)參與積極性的教育能力，冠縣從家庭教育進(jìn)行探索，積極構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)家校社聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)。”冠縣教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王懷禮表示，近年來(lái)，冠縣努力拓展現(xiàn)代家庭教育新模式，取得了階段性成果，推動(dòng)了全縣家庭教育工作制度化、常態(tài)化和特色化發(fā)展，織起學(xué)生健康成長(zhǎng)支持網(wǎng)、防護(hù)網(wǎng)。

　　上下聯(lián)動(dòng)

　　走穩(wěn)家校合力發(fā)展好路子

　　冠縣縣委、縣政府高度重視家庭教育工作，拿出專(zhuān)項(xiàng)資金45萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校“家長(zhǎng)空間”平臺(tái)服務(wù)，“家長(zhǎng)空間”App針對(duì)3—18周歲學(xué)生，給不同學(xué)段的學(xué)生家長(zhǎng)提供針對(duì)性服務(wù)。同時(shí)，冠縣教育和體育局成立家庭教育研究中心，專(zhuān)門(mén)管理指導(dǎo)各學(xué)校的家庭教育工作，把家庭教育工作納入《冠縣學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估方案》。各學(xué)校成立家庭教育指導(dǎo)中心，構(gòu)建起縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)管理體系；“家長(zhǎng)空間”全面推行以后，縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)管理辦法逐層建立；此外，三級(jí)講師團(tuán)、三級(jí)家委會(huì)、三級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校都顯示出層級(jí)管理、上下聯(lián)動(dòng)的作用。不少老師反映：“現(xiàn)在有了‘家長(zhǎng)空間’App，覆蓋面更廣了，也更全了，家長(zhǎng)接受教育孩子的知識(shí)也更多了。”

　　如今，冠縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的“三一”工程、東街學(xué)校的“校長(zhǎng)大講堂”、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“孝德”文化建設(shè)、清泉中學(xué)的“我的家風(fēng)故事”課間分享活動(dòng)、冠縣實(shí)高的親子關(guān)系沙龍等活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色。

　　多元協(xié)同

　　走實(shí)校社攜手發(fā)展新路子

　　立足實(shí)際，冠縣以學(xué)校為基點(diǎn)，各部門(mén)之間聯(lián)動(dòng)，整合各方資源，多元協(xié)同，凝心聚力，全面落實(shí)家校社合育工作。冠縣教育和體育局聯(lián)合縣關(guān)工委、婦聯(lián)、民政局等部門(mén)，組建家庭教育專(zhuān)業(yè)講師團(tuán)，成立家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)，設(shè)立家庭教育名師工作室；與縣委宣傳部聯(lián)合組織了百場(chǎng)紅色家教家風(fēng)報(bào)告會(huì)；攜手縣文明辦，組建9個(gè)家庭教育志愿者團(tuán)隊(duì)。志愿者團(tuán)隊(duì)利用周末時(shí)間，走遍了全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)36個(gè)農(nóng)家書(shū)屋，宣講家庭教育知識(shí)。

　　冠縣教育和體育局還攜手社會(huì)公益組織和機(jī)構(gòu)推動(dòng)開(kāi)展家庭教育。如攜手益家社工，組建“女童保護(hù)”講師團(tuán)，為適齡兒童、特殊群體和家長(zhǎng)送上科學(xué)的性教育和適當(dāng)?shù)闹黝}課程；攜手朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)，開(kāi)展溫馨送教活動(dòng)；攜手超級(jí)少年主持表演學(xué)校，拍攝家庭教育系列短劇《心愿》《小迪的秘密》等，把家庭教育的理念和策略化為生動(dòng)的生活故事。舉辦兩年一屆的親子朗誦大賽，每屆都有近千個(gè)家庭熱情參與。舞臺(tái)上，站在孩子身邊的不僅有爸爸、媽媽?zhuān)€有爺爺和奶奶。

　　冠縣推選出全縣優(yōu)秀講師和優(yōu)秀家長(zhǎng)，以課題研究為導(dǎo)向，匯聚全體家庭教育講師的智慧，擬定各學(xué)段家長(zhǎng)學(xué)校主題112個(gè)，確立序列化、科學(xué)化、體系化、特色化課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建出具有地方特色的家長(zhǎng)學(xué)校校本課程《蝶變的智慧》，編印中小學(xué)、幼兒園家庭教育讀本《與孩子一起成長(zhǎng)》等，受到廣大家長(zhǎng)好評(píng)。

　　雙線并行

　　走深內(nèi)生發(fā)展近路子

　　線上學(xué)習(xí)，靈活機(jī)動(dòng)；線下學(xué)習(xí)，深度成長(zhǎng)。省教科院實(shí)施山東省“鄉(xiāng)村學(xué)校家校共育種子教師萬(wàn)人培育計(jì)劃”以來(lái)，冠縣開(kāi)啟了線上線下并行學(xué)習(xí)模式，家庭教育志愿講師團(tuán)通過(guò)微信公眾號(hào)開(kāi)辦了網(wǎng)上家長(zhǎng)課堂，深受家長(zhǎng)好評(píng)。近年來(lái)，冠縣教育和體育局還采取“走出去”“引進(jìn)來(lái)”的方式，舉辦線下教師培訓(xùn)和家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)，延伸家庭教育工作線。

　　冠縣設(shè)立教師和家長(zhǎng)兩條成長(zhǎng)線。“家長(zhǎng)空間”App的推行，家長(zhǎng)和教師結(jié)業(yè)制的實(shí)施，給家長(zhǎng)和教師的持續(xù)成長(zhǎng)提供了便利，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)熱情。在“家長(zhǎng)空間”平臺(tái)技術(shù)人員的幫助下，冠縣制定了家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)計(jì)劃和激勵(lì)政策，每年擇優(yōu)培訓(xùn)500名家庭教育指導(dǎo)師。同時(shí)，實(shí)施“雙龍三進(jìn)”計(jì)劃，定期舉辦“教師沙龍”和“家長(zhǎng)沙龍”，走進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍和家長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)。同時(shí)，冠縣還通過(guò)評(píng)選“家庭教育優(yōu)質(zhì)課”“家校社合育先進(jìn)個(gè)人”“百佳學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)”“智慧家長(zhǎng)”“優(yōu)秀家委會(huì)”等活動(dòng)，不斷為家庭教育工作內(nèi)生發(fā)展注入強(qiáng)大活力。