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        孩子說話遲,千萬別大意 專家提醒:語言發(fā)育遲緩不只影響交流

        來源:聊城晚報(bào)  2024-07-03 10:21:47
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          徐偉惠(右)在和一名幼兒交流

          課堂互動(dòng)

          徐偉惠(右)在上課

          □文/圖 鞠圣嬌

          2歲半不會(huì)喊爸爸媽媽;3歲多不會(huì)有意識(shí)地和他人進(jìn)行簡單對話;5歲了還不能清楚地表達(dá)自己的想法……5歲女孩小艾的家長發(fā)現(xiàn),跟同齡孩子相比,小艾的語言發(fā)育慢了半拍,一開始他們認(rèn)為這是老話說的“貴人語遲”,但經(jīng)幼兒園老師多次提醒后,小艾的媽媽決定讓醫(yī)生診斷一下。

          “孩子很可能是語言發(fā)育遲緩,這個(gè)年齡不能再耽誤了,盡快干預(yù)吧!”6月28日,小艾的媽媽從聊城市婦幼保健院康復(fù)院區(qū)聽力語言康復(fù)部主任徐艷艷口中,了解到孩子說話遲的原因,也意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。

          什么是語言發(fā)育遲緩?

          語言發(fā)育遲緩,指的是兒童語言表達(dá)能力或者理解能力落后于同齡兒童,隨著年齡增加,語言發(fā)育情況沒有明顯改善。

          不同年齡的孩子,語言發(fā)育程度不同,因此診斷語言發(fā)育遲緩的標(biāo)準(zhǔn)也不同。小艾兩歲半了還不會(huì)喊爸爸媽媽,而同齡兒童有的都可以進(jìn)行簡單對話了,就屬于語言發(fā)育遲緩。

          徐艷艷表示,語言發(fā)育遲緩分為三種情況:語言理解能力落后、語言表達(dá)能力落后以及兩者皆有。以下幾種情況提示孩子可能語言發(fā)育遲緩:什么都懂,就是不說話;會(huì)說話,但語言表達(dá)能力和同齡孩子相比存在較大差距;構(gòu)音障礙引起的發(fā)音不清楚,說話語速過快或者過慢;語言刻板,聲調(diào)異常,說什么都是一個(gè)聲調(diào);能說話,但始終處于模仿階段,類似鸚鵡學(xué)舌,缺少語言互動(dòng)的靈活性;能說話,但都是無意義的語言,別人聽不懂,孩子自己也不知道說的是什么;前言不搭后語,表達(dá)能力差,沒有邏輯性;兩三歲時(shí)會(huì)說話,四五歲卻不會(huì)說話了。“導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的原因有很多,比如遺傳因素、聽力障礙、家庭養(yǎng)育問題等。”徐艷艷說。

          孩子的情況不同,干預(yù)方式也不同,如果只是單純的構(gòu)音障礙,通過言語治療師的一對一干預(yù),一兩個(gè)月就能起到很好的效果。如果是伴有認(rèn)知障礙或語言表達(dá)能力較差,就需要進(jìn)行更多的干預(yù)。言語治療師會(huì)使用語音分析系統(tǒng)、語言康復(fù)訓(xùn)練軟件等對幼兒的語言表達(dá)能力進(jìn)行干預(yù)。

          如何提高語言表達(dá)能力?

          語言表達(dá)能力是兒童早期發(fā)展的核心能力,也是未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。如果孩子說話說不好,可能意味著理解能力也有問題,這會(huì)影響孩子未來的社交和學(xué)習(xí)能力。

          “對語言的學(xué)習(xí),從胎兒期就開始了。”徐艷艷說,胎兒五六個(gè)月時(shí),聽力器官就已經(jīng)發(fā)育完善。出生后,幼兒通過大量聽覺輸入,了解了事物與語言的聯(lián)系。徐艷艷建議,家長如果想讓孩子的語言表達(dá)能力得到更好的發(fā)展,要給孩子充分的引導(dǎo)和刺激,多和孩子進(jìn)行親子互動(dòng),可通過閱讀繪本讓孩子掌握更加豐富的詞匯。盡量不要讓孩子使用電子產(chǎn)品,因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品并不能真正幫助孩子學(xué)會(huì)說話。如果孩子說話不清楚或出現(xiàn)口吃情況,家長也不要批評,要耐心地糾正孩子。如果孩子語言發(fā)育遲緩,一定及時(shí)到正規(guī)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù),以免錯(cuò)過語言發(fā)育黃金期。“根據(jù)經(jīng)驗(yàn),越早干預(yù)效果越好。如果只是構(gòu)音障礙,干預(yù)一兩個(gè)月,語言表達(dá)能力就能追上同齡兒童。”徐艷艷說。

        編輯:李明
        校對:蘇永樂
        審核:劉 飛
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