聊誠評｜小升初“掐尖”招生帶來教育失衡

　　□ 張英東

　　教育，“教”是手段，“育”才是目的。然而，諸如小升初“掐尖”招生等做法，不僅加劇了教育內(nèi)卷，也帶來了教育的失衡。

　　據(jù)央視《焦點訪談》欄目報道，近期，某中學(xué)在校園開放日為小學(xué)生家長提供專門的通道，用來收集小學(xué)生簡歷，以服務(wù)學(xué)生之名，行“掐尖”招生之實。

　　小升初“掐尖”招生為何屢禁不止、“死而不僵”？這一現(xiàn)象凸顯了教育資源分配的不均衡，表現(xiàn)為優(yōu)質(zhì)資源過度集中在特定區(qū)域，給家長和學(xué)生帶來壓力。

　　在教育資源有限且分布不均的現(xiàn)實下，名校為了保持或提升自身競爭力，往往傾向于通過選拔最優(yōu)秀的學(xué)生來保證教育的“高產(chǎn)出”。名校、名師的背后，是無數(shù)被“掐尖”的名生。有網(wǎng)友調(diào)侃，“掐尖”招生讓“名師出高徒”，變成了“先有高徒，后有名師”。

　　家長對“掐尖”招生的默許和縱容，反映了家長的焦慮心態(tài)，背后則是“不讓孩子輸在起跑線”的觀念在推波助瀾。面對激烈的社會競爭和對未來不確定性的擔(dān)憂，許多家長不惜一切代價，試圖通過各種途徑為孩子爭取更好的教育資源。因此，一些培訓(xùn)機構(gòu)和中介機構(gòu)利用信息不對稱和家長的焦慮心理，通過提供所謂的提分寶典、組織培訓(xùn)等方式從中牟利，加劇了“掐尖”招生這一亂象。

　　十年樹木，百年樹人。“掐尖”招生往往只關(guān)注學(xué)生的考試成績，而忽視學(xué)生的個性發(fā)展、興趣愛好以及全面能力的培養(yǎng)，這些都可能對孩子的心理健康和長遠(yuǎn)發(fā)展造成負(fù)面影響。徹底根除“掐尖”招生這一頑疾，需要政府、學(xué)校、家庭及社會各界的共同努力，從制度建設(shè)、監(jiān)管強化、觀念引導(dǎo)等多方面入手。明確禁止任何形式的小升初選拔考試，對違規(guī)學(xué)校及負(fù)責(zé)人實施嚴(yán)厲的行政處罰，公開曝光典型案例，形成震懾效應(yīng)。

　　教育是國之大計，黨之大計。維護(hù)教育公平，不僅是實現(xiàn)社會公正的基礎(chǔ)，更是國家長遠(yuǎn)發(fā)展的需要。面對“掐尖” 招生這一教育領(lǐng)域的沉疴宿疾，我們必須拿出壯士斷腕的決心和勇氣，斬斷隱秘的利益鏈條，完善學(xué)?？荚u機制，加大教育投入，縮小學(xué)校之間的差距，讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。