聊誠(chéng)評(píng)｜破壞規(guī)則“育人”，其實(shí)是在害人

　　□ 王彬

　　近日，西安科技大學(xué)“改成績(jī)事件”引發(fā)廣泛關(guān)注。隨后，涉事的該學(xué)院工作人員張某某稱，“改成績(jī)”之舉是為“救”學(xué)生，因?yàn)樯媸聦W(xué)生王某某是班級(jí)班長(zhǎng)，日常表現(xiàn)良好，深受師生認(rèn)可，且該生已經(jīng)考取本校研究生，不想因?yàn)檠a(bǔ)考未過影響學(xué)生繼續(xù)求學(xué)。5月15日，西安科技大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布調(diào)查情況通報(bào)稱，經(jīng)研究，認(rèn)定王某某更改的成績(jī)無效，校方還對(duì)“改成績(jī)事件”的相關(guān)人員予以了處分。

　　眾所周知，考試是為公平而生，成績(jī)則是客觀嚴(yán)肅的存在，不容馬虎與懈怠。成績(jī)要經(jīng)得起檢驗(yàn)與推敲，稍有不慎就會(huì)有違公平和正義，給社會(huì)帶來極壞的負(fù)面效應(yīng)。

　　在此事件中，這位改學(xué)生成績(jī)的老師竟然辯稱“改成績(jī)是為了‘救’學(xué)生”，這神操作實(shí)在令人無法理解。如此奇葩邏輯與觀點(diǎn)簡(jiǎn)直是在自欺欺人，或許騙得了自己，但騙不了大眾。

　　學(xué)生的前途當(dāng)然重要，但這次改的是補(bǔ)考成績(jī)，不是首次考試，而補(bǔ)考本身就是學(xué)校多給的一次機(jī)會(huì)，只要稍微上點(diǎn)心、花點(diǎn)功夫，參加補(bǔ)考的學(xué)生基本都能通過。這位學(xué)生連這點(diǎn)努力都不愿意付出，只能說明他不在意自己的前途，“救”學(xué)生一說也站不住腳。

　　如果這位老師的觀點(diǎn)成立的話，那就相當(dāng)于說，考上研究生就意味著擁有“特權(quán)”，可以開“綠燈”。更奇葩的是，這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)竟然還披上了“為學(xué)生好”的外衣。如果遇到問題和困難，就想著走捷徑、找關(guān)系、找人通融，這無疑是在把學(xué)生培養(yǎng)成可以無視規(guī)則的人。試想一下，習(xí)慣以如此邏輯行事的學(xué)生將來到了社會(huì)上，他會(huì)恪守原則、敬畏公平嗎？違背規(guī)則的做法是在害人，絕非是在育人。

　　“改成績(jī)事件”真正讓人擔(dān)憂的，并不只是老師幫學(xué)生改成績(jī)本身，而是有人違背規(guī)則與公平，還能如此振振有詞?，F(xiàn)在，學(xué)校調(diào)查結(jié)果公布，相關(guān)人員也受到了處分，但學(xué)校的管理不能到此為止。學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)則、樹立規(guī)范，用制度糾偏奇葩的邏輯思維，別再讓改成績(jī)是為“救”學(xué)生這種說辭出來丟人現(xiàn)眼。

　　給學(xué)生和老師補(bǔ)上一堂“規(guī)則課”，提高學(xué)生和老師的違規(guī)代價(jià)和越軌成本，這才是真正的“救”學(xué)生之舉。據(jù)《錢江晚報(bào)》