聊誠評｜在學(xué)生心里播撒科技創(chuàng)新種子

　　■ 婁小皓

　　“你的夢想是什么？”“當一名科學(xué)家！”這是不少學(xué)生脫口而出的答案。

　　如何讓夢想照進現(xiàn)實？近年來，科學(xué)教育被納入基礎(chǔ)教育各階段，各地中學(xué)也不斷探索多種方式，推進科學(xué)教育開花結(jié)果。

　　“在學(xué)生心中撒下科學(xué)的種子，學(xué)校是沃土，而教師則是播種者。”談及科學(xué)教育，在聊城市第一中學(xué)科創(chuàng)教師康永強眼中，科學(xué)素養(yǎng)不是單純教出來的，而是一個在學(xué)習(xí)和實踐活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)孩子們好奇心、想象力、探求欲的過程。

　　初到教師崗位工作，康永強是一名信息技術(shù)教師，2009年一次偶然的機會，康永強接觸到了通用技術(shù)這一學(xué)科，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而在當時的聊城，高中通用技術(shù)教育還是一片未經(jīng)開墾的“土地”，康永強選擇了做一位默默無聞的“拓荒者”。

　　“不只是當時，其實現(xiàn)在仍有不少家長并不認可科創(chuàng)教育，特別是在高中階段，很多家長認為還是應(yīng)該以文化課學(xué)習(xí)為主。”為此，康永強花了不少時間觀察自己的學(xué)生，“得看孩子是不是真的喜歡這個學(xué)科，有沒有思考的能力。”另外，關(guān)鍵是得出成績，“在教學(xué)的同時，我們積極鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，之前有一名學(xué)生通過參加比賽，最后通過自主招生，如愿進入了西安電子科技大學(xué)，這個案例大大增加了學(xué)生參與的積極性。”康永強說。

　　頂著壓力，康永強迎難而上。為普及科技實踐活動，他參與舉辦校園科創(chuàng)節(jié)、編撰科技報、舉辦創(chuàng)意燈展，“元宵節(jié)期間，我們會在聊城中國運河文化博物館前的廣場上舉辦創(chuàng)意燈會，花燈全部由學(xué)生利用通用技術(shù)課和課余時間制作。在制作中，學(xué)生們盡可能地選用環(huán)保材料，實現(xiàn)了廢舊物品充分利用。他們制作的卯榫結(jié)構(gòu)的傳統(tǒng)大紅燈、想象力十足的藍色星空燈、紙杯做成的扇面燈……都充滿了創(chuàng)意。”康永強說。

　　2018年，聊城市第一中學(xué)成立了創(chuàng)培教研室，核心理念是“創(chuàng)由知始，培以行成”，康永強擔任創(chuàng)新人才培養(yǎng)教研室主任，而成立創(chuàng)培教研室的目的，就是要播撒創(chuàng)新種子，點燃孩子們的科學(xué)夢想，強化他們的創(chuàng)新意識。

　　幾年間，康永強和他的同事帶領(lǐng)一批批有想法、懂創(chuàng)造、能動手的學(xué)生，帶著他們的作品由市賽到省賽一路“闖關(guān)”，摘得榮譽。在教育部公布的面向中小學(xué)生的全國性競賽活動中，聊城市第一中學(xué)獲得省二等獎及以上獎項的有1500余人次，全國一等獎近300人次。在科技創(chuàng)新活動的道路上，他帶領(lǐng)的學(xué)生有著獨特的探索經(jīng)歷，他們沒有因為科技創(chuàng)新活動影響學(xué)習(xí)，反而因此不斷擴展視野，改進學(xué)習(xí)方法，在科創(chuàng)活動中收獲滿滿?？涤缽娬f，在大賽中獲得榮譽對孩子們來說是極大的鼓舞，進一步激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情。

　　沒有好的教師，就沒有好的教育。在工作中，康永強的嚴謹、勤奮和執(zhí)著精神，感染著身邊每一位師生?？涤缽姛嵝呐囵B(yǎng)青年教師，傳授自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，悉心指導(dǎo)學(xué)校中青年教師不斷成長，他本人也先后獲聊城市優(yōu)秀教師、水城工匠、山東省十大杰出科技教師、全國高中生創(chuàng)新能力大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、全國宋慶齡少年兒童發(fā)明獎優(yōu)秀指導(dǎo)老師、世界機器人大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等榮譽稱號。