■ 宋玉秀
我和《聊城日?qǐng)?bào)》的淵源要追溯到1998年的正月十六，地點(diǎn)是高唐縣城北十五里的韓寨中學(xué)。那天是開(kāi)學(xué)的第一天，我打掃完辦公室的衛(wèi)生，時(shí)間尚早。于是來(lái)到學(xué)校的圖書室，想借本小說(shuō)。一進(jìn)圖書室，郵遞員剛剛送到的《聊城日?qǐng)?bào)》就放在門口的桌子上。我順手拿起一張讀起來(lái)。
一篇教育隨筆深深地吸引了我。文章針砭時(shí)弊，語(yǔ)言犀利深刻，正是我內(nèi)心所想的。當(dāng)時(shí)我也有一些對(duì)教育現(xiàn)狀的思考和建議。既然別人能把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，我為何不把自己的想法寫成文字呢？
我雖在聊城師范學(xué)院中文系畢業(yè)，因工作需要，卻一直教初中地理。但內(nèi)心深處對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)一刻也未停止，閑暇之余，也寫點(diǎn)散文投寄出去。1997年有一篇散文發(fā)表在《山東教育》上，我的寫作熱情一下子被點(diǎn)燃。
之后，我寫了一篇隨筆《開(kāi)卷未必真有益》投給了《聊城日?qǐng)?bào)》，在文章中我呼吁讓學(xué)生讀名著、讀好書。不久，這篇文章在《聊城日?qǐng)?bào)》發(fā)表?？吹阶约旱奈淖钟忠淮巫兂摄U字，我心里美滋滋的。
后來(lái)，學(xué)校讓我做新聞宣傳員，每周把學(xué)校的新聞報(bào)給縣教育局。我一邊盡心盡力地教課，一邊在課余時(shí)間寫新聞稿，一年間，竟有好幾篇短消息發(fā)在了《聊城日?qǐng)?bào)》上。1999年，我被評(píng)為教育系統(tǒng)新聞報(bào)道先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)被聘為《聊城日?qǐng)?bào)》通訊員。
2000年，新建的高唐二中招聘高中語(yǔ)文老師，我靜下心復(fù)習(xí)了3個(gè)月，以筆試第1名的成績(jī)考進(jìn)高唐二中。此時(shí)我已11年沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文，一切要從頭開(kāi)始。我仗著自己年輕，每天超負(fù)荷工作，無(wú)暇再給《聊城日?qǐng)?bào)》投稿。因長(zhǎng)期勞累，我患上了嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱。領(lǐng)導(dǎo)照顧我，讓我到閱覽室工作。
如今，我的神經(jīng)衰弱已痊愈，我又能重新讀書寫文字了。每天，當(dāng)收到散發(fā)著油墨香的《聊城日?qǐng)?bào)》時(shí)，我總會(huì)認(rèn)真地閱讀。日積月累，受益匪淺。有一次，閱覽室灑滿陽(yáng)光，我捧一杯香茗，閱讀《聊城日?qǐng)?bào)》。一位同事來(lái)借書，看到我后，羨慕地說(shuō)：“大姐，你太幸福了，你現(xiàn)在的樣子真美！你怎么不給《聊城日?qǐng)?bào)》寫文章？”
我笑了笑，感覺(jué)到希望在內(nèi)心涌動(dòng)。
是的，我也可以像當(dāng)年那樣，拿起筆，把自己的點(diǎn)滴感悟?qū)懗晌淖?。無(wú)論發(fā)表與否，至少可以一直做《聊城日?qǐng)?bào)》的“鐵桿粉絲”！
編輯：顧楊洋
審核：劉 飛
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